“老师，这个数不对。”

九月二十一号，下午一点五十。

联考昨天今天两天，六科，今天上午十一点五十考完最后一科。散场以后六个学校的孩子各回各家，出租屋这边今天下午来了二十几个。

杜小满坐在课桌那一头，面前摊着三张纸。

“哪个数。”

“第三条那个。”

她把中间那张推过来。

去年那五条方法里的第三条，是“错的地方在挪”：计算错到列式错，是往回退；列式错到最后一步算错，是往前走。

这一条学生自己就能算。考完对完答案，把自己错的题按类型标一遍，标完往上报。

从今年九月开学起，六个学校陆陆续续有人在报。杜小满收，一个礼拜汇一次。

“昨天下午一点，我收到的样本是四百一十二份。”她说，“那会儿‘往前走’的占三成一。”

“今天呢。”

“今天中午散场以后我一个钟头收一次。”杜小满说，“一点收了一次，两点还没到，我先把一点那一批算完了。”

她把手指按在那张纸上。

“四成。”

温良把那张纸拉过来。

“昨天下午一点三成一，今天下午一点四成。”

“三个钟头涨了……”杜小满停了一下，“不对，是一天。可这一天里头，昨天下午和今天上午是在考试，真正能动的就是考完那几个钟头。”

“九个点。”温良说。

“九个点。”

屋里那二十几个人今天下午本来在各干各的：几个新来的在做题，两个老的在墙边核那些纸片。听见这句都停下来了。

有人往这边挪了半步。

“九个点是多少。”

“平常一个月动一两个点。”温良说。

他把那张纸放平。

“这是九个。”

屋里安静了两秒。

“那是好事啊。”后头有人说。

温良没有接这句。

他把三张纸挨个看了一遍，看完抬起头。

“杜小满。”

“在。”

“你这个数，我先当它是错的。”

杜小满没有争。她把笔拿起来。

“怎么查。”

“好消息先当坏消息查一遍。”温良说。

那个刚才说“那是好事啊”的新来的学生看了看这个又看了看那个。

“为什么。”他问。

“坏消息报错了，最多是虚惊一场。”温良说，“好消息报错了，我们就会照着它往下走。走出去半年，才发现头一步就是错的。”

他伸出三根手指。

“三样。三样都对得上，我才信。”

第一样，换样本重算。

“你昨天那四百一十二份，跟今天这一批，里头有多少是同一批人报的。”

杜小满翻了翻。

“大部分是。”

“那就不行。”温良说，“同一批人，昨天报一回今天报一回，中间他们知道自己在被统计。人知道自己在被数的时候，报上来的东西就会变样。”

“那怎么办。”

“把重复的挑出去。”温良说，“只算今天头一回报的那些人。”

杜小满趴到桌上开始挑。挑的时候旁边两个学生过来帮着念名字，一个念一个划。

挑了二十分钟。

“重复的一百七十三份，挑出去了。”杜小满说，“剩下今天头一回报的，二百三十九份。”

“算。”

她算了七分钟。

“三成九。”

温良点了一下头。

“跟四成差不多。”

“差一个点。”

“差一个点在里头。”温良说，“第一样过。”

第二样，用那个变量校正。

“六月二十三号在教研室，我补过一个东西。”温良说，“连着缺三次以上作业本，缺的那几天在统考日，那三次不能按零算。”

“这一回是考试，不是作业本。”

“一个道理。”温良说，“这两天考了六科。有人只报了一科的，有人六科全报了。只报一科的那些人，他报的多半是他考得最顺的那一科。”

杜小满抬起头。

“那就把只报一科的挑出来单独算。”

“单独算。”

又是十几分钟。

“只报一科的六十一份，‘往前走’占五成二。”杜小满说，“六科全报的一百零四份，占三成三。”

“把只报一科的那六十一份去掉，重算。”